高考语文小说阅读的答题技巧有哪些， 高考语文过程中，之前的选择题需要看很多单词，有时候考生会觉得不耐烦，因为单词太多了，要从中找答案，所以要多看一遍！那么，NMET华人对小说阅读情节的回答技巧有哪些呢？如何处理小说阅读？让我们和边肖一起来看看吧！
语文高考对小说阅读情节题目的答题技巧
(一)一般情况的作用
一般要从两个方面入手来分析小说情节的作用：从内容上来说，情节本身对塑造人物形象、表达主题有什么直接或间接的具体作用；在结构上，是否有“设置悬念”、“为后面的剧情发展做铺垫”、“照顾前面的故事”、“线索或推动剧情发展”等功能。另外，有时候也要注意从表达效果上分析，也就是从读者的感受上分析，比如跌宕起伏，引人入胜等等。
(2)情节的具体作用
(1)说明人物活动的环境。
设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
造成下文，为后面的剧情发展做铺垫或铺垫。
注意前述事项。
线索或推动情节发展。
描述人物。
展示主旨或深化主题。
(三)“情节问题”的回答模式
(1)问题、段落(或某些情况)在文中有什么作用。
回答模式：
(1)为剧情发展做铺垫(提供依据，设置悬念)。
展示了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
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语文高考对小说阅读情节题目的答题技巧
(4)情节安排的效果
(1)就全文而言，一波三折。作用是吸引人的注意力，振奋人心，增强故事的戏剧性和可读性。
(2)就开头和结尾而言，有首尾呼应。作用是使结构紧凑完整。
(3)就开头来说有倒叙。比如《祝福》，先写祥林嫂的死，再写祥林嫂如何被封建礼教一步步逼死。作用是制造悬念，吸引人的注意力。
顺序叙述：按时间(空间)顺序写，情节发展清晰，层次分明。
插入：在叙述主事件的过程中，插入另一个与之相关的事件，然后用原事件来写。对主要情节或中心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加充实。
补充：在叙述主要事件的过程中，补充另一个相关事件，然后结合原事件来写。解释以上，解释以下，照顾上下文。
叙述：叙述两件或两件以上的事情在不同的地方同时发生，通常是先叙述一件事，再叙述另一件事。把线索说清楚，妥善处理。
(4)就结尾而言，有戛然而止，有空白形式。给读者想象力，让他们再创造自己的艺术，除此之外，还有意外，悲剧，喜剧等等。
(5)贯穿剧情的线索。小说线索是贯穿整部作品的情节发展的主线。可以是小说中的一个人物或者什么东西，可以是作者的情感，可以是小说中的事件，可以是故事中的时空。如《药》的“人血馒头”。
阅读小说，把握线索，是小说故事发展的关键。线索一般是单线和双线。寻找线索的方法有：小说的标题，小说中的中心点。
(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表达了生活本身的逻辑，又使情节曲折跌宕，高潮或结局奇特。
(5)具体问题的设置和情节结构的技巧
1.小说常用的开头和作用
(1)设疑法(悬念法)。提出问题，然后在文章中或结尾回答问题。作用是制造悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者阅读小说。具体来说，它的功能包括： arousi
(2)山水画。比如《药》第一段写的是秋天半夜黑暗、悲惨、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。比如《荷花淀》开头，写月下庭院里的美景，以此来衬托水生嫂的美好灵魂。全文的情感基调。
2.小说的结局和作用。
(1)分析出人意料的结局。
(1)从结构安排上，使平淡的故事突然生出波澜，猛烈地冲击读者的心灵，产生震撼力。比如《项链》。
从表达方式上来看，前面提到的伏笔有所照应是合理的。比如《项链》直到最后也没有指出项链是假的，但是前面已经埋下伏笔：借项链的时候失主同意了，还的时候失主没有开箱检查，暗示项链不值钱。
(2)分析可悲的悲剧结局。
从主题上，可以更好的深化主题。如《药》，华小栓和于霞的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性；没有发动群众。
(2)从表现人物的角度来说，可以更好的塑造人物。比如《药》，花小栓吃了人血馒头后死亡的故事，凸显了群众(花老栓)的愚昧性格。
这个结局感人，令人回味，发人深省。比如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死引发读者对她死亡原因的思考。
(3)分析幸福美满的结局。
从表达效果来看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从读者的情感体验来看，漫画式的结局与主人公和作者的愿望相契合，给人一种安慰和愉悦的感觉。
(3)从主题上看，这种结局所凸显的美好人性符合大众的审美追求，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止，留白的结局。留下“空白”，让读者去想象，去再创造艺术。
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